深入推动在线教学 全力打造教学新生态

开课484门次，在线授课教师386人次，在线学习学生2万多人次，线上开学仅仅3天，学校线上教学平稳、有序进行。面对疫情，广外艺以变应变，以“学生为中心”，从以“教”为中心转变为以“学”为中心，深入推进在线教学，把目标管理与过程管理相结合，系统规划教学内容调整更新，大力推进教学方式方法改革，让学习发生，全面保障教学质量，全力打造广外艺教学新生态。

转变观念、思想先行

“做远程教学环境之下的课程建设，这个建设不是简单应付目前疫情特殊时期的教学，而是真正有所作为，做出有实效的课程建设、专业建设和课题研究”校长曾用强如是说。他强调，学校要有求“变”意识，要反思传统教学模式，改变传统思维，思考如何“让学习发生”。他将学校关于“远程教学理解”、“优课网课程内容标准”的理念及思路录成视频，广泛宣讲“让学习发生”的教学新生态构建理念和思路。

在校领导的引领下，学校各二级单位加大新技术条件下教育理念研究与学习的力度，促进教师转变教学理念，职能部门转变教学管理理念、转变教学资源运用的方式，将教学新生态的构建作为新常态去持续推进，提出“目标指引、任务驱动、自我评估、集中考核”的远程网络教学总原则。

制度保障、多方协同

疫情爆发初期，学校党政审时度势，迅速将新学期的教育教学工作纳入学校整体疫情防控工作方案中，统一指挥、协调部署，先后制订和发布了《广东省外语艺术职业学院2020年春季学期教学组织总体方案》、《关于统筹做好学校疫情防控和教育教学工作的通知》《广东省外语艺术职业学院远程教学基本规范（试行）》《广东省外语艺术职业学院学生远程学习规范（试行）》等一系列制度和文件，从制度上保障线上教学顺利进行。

针对疫情防控时期开展远程网络教学需要，各二级学院、教学管理部门与学生管理部门等多个部门同频共振，形成合力。学校一方面采取校、处、院、教师四级联动机制来建设课程群，不同于往常一门一门、平行、碎片化的课程，这次先组建教师先锋队，建设示范课程，以能力为中心来构建课程群，建设教学资源库，整体打造教学新生态；另一方面，针对网络学习的特点改变学生学习管理模式，通过“双导师制”对学生进行学习辅导，即导学+督学，学习问题由专业教师指导，学习进度由辅导员或其他教师跟进，对于在线教学持续加强学风建设和学生思想引领，保证教学秩序平稳、有序、努力增强育人实效。

特色平台、全面支撑

针对疫情特殊时期教学需要，学校自主开发了“优课网”在线教学平台。优课网是以“大资源-大数据-大环境”数字化教学生态为设计理念，以学校教学改革“四化”理念为指导，基于“云网校”架构设计，围绕“教、学、测、管、评”全过程、支持培养目标的“个性化”、学习成果的“作品化”、教学手段的“信息化”，为学校教学新生态构建提供了智能化教学支撑环境。教师们通过优课网开展在线课程的教学设计、进行课程资源建设、开展学情跟踪、质量评价和学习成果的统计与分析等。目前优课网已运行在线课程313门，整体打造的专业教学资源包括微课、微视频、多媒体课件、参考文献、文本资源等，基本能满足学生弹性学习和个性化学习的需求。

在学习目标和任务驱动下，学习的选择权交给了学生，学生变“要我学”为“我要学”。来自应用外语学院的18级商务英语的吴珊珊同学说：“短短的几天时间，从以前在校按照老师的指令一步一步来的状态，变成了自己安排时间、制定学习计划、自己和老师讨论问题，更正错误……这个过程既有不适应、不方便，同时也让我找到了自主学习的成就感”。开学仅3天，优课网资源访问达13万次、完成课堂训练5987次、完成作业13915次、访问量16万次。为确保师生顺利开展远程网络教学，学校现代教育技术中心分门别类成立了12个技术团队，分头组成不同技术群与各个专业的教研室直接对接，帮助教师开展网络课程建设，帮助学生解决网络学习的技术问题。在网上教学开展的第一天，收集师生反馈的技术或操作性问题400多个，当天逐一回答或基本解决。

效果初显 、未来可期

为答好“停课不停学”的 “考题”，在学校线上开学仪式上，曾用强校长对同学们提出三点要求：一是用行动坚定信心，共克时艰。坚定战“疫”必胜的信心，继续用实际行动增强社会责任感，自觉担当一份使命，贡献一份力所能及的力量。二是用自觉让学习发生，提升自我。希望同学们高度重视网上远程教育教学的重要价值，积极适应教学形式和教学环境的变化，主动作为，努力成为有学德、有学能、有学效的“三有”学生。三是用自律守护责任，平安归来。

教师代表黄艳老师以俄国文学家普希金在霍乱横行坚持创作、英语科学家牛顿因为疫病休长假坚持科学研究为例，勉励同学们在灾难和磨砺面前不能禁锢思想和学习，敬畏自然、敬畏生命，热爱祖国，在逆境中更好的成长。

在学校网上教学第一课上，全校8个二级学院的党总支书记都开展了专题教学。远程网络教学是挑战也是机遇，是深入推动学校教学“四化”改革的重要契机。学校力图通过构建教学新生态，不仅改变老师“教”的模式，更是要改变学生“学”的方式，让学习有效发生，让学生自主学习。

通过优课网强大的教学与评价功能，保障和提升线上教学质量，我校下个阶段将进行更加深入的探索和实践。总之，不论教学方式如何改变，以“学生为中心”不断提升教学质量的目标不变，努力打造教学新生态初衷不变。