陕西能源职业技术学院简称"陕能源"位于陕西咸阳，是经陕西省人民政府批准教育部备案的普通高等学校，由原煤炭部资深老牌名校、国家级重点中专陕西煤炭工业学校、陕西煤矿职工医科大学、省部级重点中专西安煤炭卫生学校、陕西煤炭职工大学合并组建的一所综合性公办普通高等学校，是教育部确认的全国具有高等学历教育资格的院校之一。
2013年，学院有全日制在校生11000多人。
陕西能源职业技术学院现任校长: 魏焕成
陕西能源职业技术学院国标代码: 12510
毕（结）业証书编号即为注册号，使用阿拉伯数字，统一规范为18位。
（一）普通、成人高等教育毕（结）业証书注册号由学校或其他教育机构按以下顺序编排：前5位为学校或其他教育机构的国标代码；第6位为办学类型代码；第7至10位为年份；第11至12位为培养层次代码；第13位至17位为学校对毕（结）业証书编排的序号。2002年学历证书编号扩充至18位(但当年有部分高校仍使用17位)。
（二）高等教育自学考试及高等教育学历文凭考试毕业证书注册号，由各省（自治区、直辖市）高等教育自学考试委员会按以下顺序编排：第1位为办学类型代码；第2位为培养层次代码；第3、4位为省（自治区、直辖市）国标代码；第5、6位为地（市）国标代码；第7、8位为县（区）国标代码；第9、10位为年度代码；第11位为上、下半年考试考次代码；第12至16位为准考证序号代码；第17位为校验代码。
（三）办学类型代码：普通高等教育1；成人高等教育5；高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6；网络教育为7。
（四）培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；第二学士学位04；本科05；专科（含高职）06。
陕西能源职业技术学院紧紧抓住建设“丝绸之路经济带”的历史性机遇，严格坚持立德树人的基本导向，通过夯实培训平台，深化校企合作、稳步推进继续教育、创新评定考核机制、加强教学管理，紧跟煤炭产业转型升级步伐，加大立足煤炭行业的高级技术和管理人才的培养力度，深刻认识煤炭类人才培养的必要性和紧迫性。面对新常态、新机遇和新挑战，及时更新人才理念，立足煤炭事业助力丝绸之路经济带建设，全力推进煤炭专业人才培养上档次、上水平，为国家煤炭工业和西部经济社会的可持续发展提供强有力的人才与技术支撑，成效显著。
加强德育人才系统培养，拓展职业空间。陕西能源职业技术学院严格坚持立德树人的基本导向，下大气力加强德育人才系统培养，大力推进社会主义核心价值观体系建设，扎实开展“志愿服务耀三秦、青春共筑中国梦”及“学雷锋”志愿服务活动月活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，为德智体美劳全面发展的煤炭事业建设者和接班人提供了坚强的思想政治保障。倡导“一切工作往实里干往好里做”的理念，通过全面系统的教育理论学习、举办专题讲座、宣传先进事迹、考察学习、组织听讲座、榜样经验座谈会等形式，培养学生忠厚吃苦、爱岗敬业、勤勇奋发、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，为学生职业发展打下坚实基础。
加强技能培训平台建设，促进职业保障。为“一带一路”战略推进培养忠厚吃苦、勇于奉献的煤炭专业技术人才，陕西能源职业技术学院切实加强专业技能培训平台建设，一是通过举办技能培训宣讲会、发放宣传手册、张贴宣传海报等方式，做好技能培训内容解读和推广宣传工作。二是严格把关培训质量，为提高煤矿企业特种作业人员的安全技术知识，对作业人员分期、分批进行培训，严格考核，做到持证上岗。三是建立技能培训人才信息登记系统。陕能职院安全技术培训中心2007年被陕西煤监局咸阳分局评为煤矿安全培训“先进集体”；2009年被陕西省煤炭工业局评为煤矿安全培训“先进集体”； 2010年被陕西省人力资源和社会保障厅与省安全生产监督管理局、陕西省煤炭生产安全监督管理局、咸阳市人民政府评为煤矿安全培训“先进集体”； 2011年被陕西省煤炭生产安全监督管理局评为煤矿安全培训“先进集体”，增强学生职业归属感，一流的工作团队助推陕能职院技能培训平台平台规范运作。
加大人才继续教育力度，提升职业能力。陕西能源职业技术学院几代成人教育工作者凭借着热情、智慧和坚韧，辛勤工作，不断探索，顽强坚持，走出了一条有特色的煤炭成人继续教育的道路。该院进一步整合教育资源，全院上下树立起了学历教育和继续教育并重的思想，加大继续教育工作力度，极大提高了教育教学资源的共享度和利用效率。近年来陕能职院在师资配备、教学设施、实验实训条件、办公场所、办公设备等方面积极提供教学条件和便利，该院把成人高等教育教学纳入全院教学工作中统一部署，教学任务完成情况纳入教师考核范围；先后修订了《招生管理制度》、《继续教育学校成人业余教育教学管理制度汇编》，使招生管理、学籍管理、教学管理等活动有章可循；学院重视选择成人高等教育教学经验丰富的教师任教，面授教师以副教授职称和专业骨干教师为主。该院不断加强对继续教育政策理论法规的学习研究，组织工作人员及时开展跟踪服务，了解掌握培训应用成效，收集培训改进意见和建议，完善继续教育培训工作，及时把握继续教育工作最新动态，及时开展成人教育教学调研工作，提高了技能培训工作的针对性和实效性。
加强绩效考核机制创新，筑牢职业基础。目前该校已经建立和完善了包括部门绩效考核、教育教学部绩效考核、岗位绩效考核项等绩效考核在内的考核体系，形成了以质量目标促进发展的绩效管理模式。学院绩效考核包括教学业务指标、精细化与执行力、成效与贡献、满意度在内的4个大项、18个小项；对各教学科室的考核，务指标根据其具体职能分别制定，更趋于个性化。整个考核明确为指标考核和院领导考核两部分。同时，考核也非常注重对各项工作的常规督导、随机检查和专项督导，随时发现问题随时解决处理，保证了日常工作的正常运转。2014年以来，学院开始推进教育教学部绩效考核和岗位绩效考核，考核对象随管理重心“迁移”而“迁移”。该院在加强教育教学考核机制创新的同时，也切实承担起了发展的重任，并接受绩效考核的评判。岗位考核则直接面向全院所有岗位直接进行评价，以岗位标准规范要求在岗人员，真正实现了岗位管理，优化了全院教育教学考核机制。
加强教育教学综合管理，增强职业效能。该校采取一系列提高教育教学质量措施，人才培养质量稳步提高。一是紧抓教学结构系统优化不懈怠。不断提高驾驭课堂教学能力与主抓整体效能增强，组织课堂练习、控制课堂时间分配、精心设计提问环节、进行教案创新设计评比、教学程序控制、听课评课促教学等方面精准发力，狠练教学“基本内功”强素质。二是攒足“干劲”主推常规教学管理出实绩。严格规定学生课堂纪律、到课出勤、请假、学习态度、综合素质表现等细化标准，要求教学管理人员定期深入教室了解课堂情况，坚持学风学纪定期检查常态化。三是攥紧党团组织合力拳，发挥关键性引领作用。充分发挥青年共产党员、优秀共青团员、学生组织的引领作用，深入班级、食堂、宿舍观察学生表现、了解学生思想动态和心理特点、持之以恒帮助青年学生做好事，发现问题及时处理，有效避免不良现象的发生。
