天津机电职业技术学院是一所经天津市政府批准、教育部备案的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。学校坐落在风光秀丽的子牙河畔，毗邻平津战役纪念馆，距天津西站两公里，靠近天津站和市中心，地理位置优越，公交与地铁交通便利。

院系设置

财经与工商管理系概况
系主任 张先云副教授

财经与工商管理系成立于1984年，是工科院校设立财经与工商管理系(科)较早的院校之一。二十多年来现已发展为具有会计电算化、物流管理、金融与证券、电子商务、国际商务、金融保险六个专业，44个教学班，在校生1419名的系部。毕业生1518名，对学生毕业后的追踪调查表明，系办学成果得到社会、学生的一致好评，就业率92%以上。

财经与工商管理系办学模式突出职业特色，以满足社会需要为目标，以就业为导向，坚持走产学研结合的发展道路，以职业资格证书为切入点，带动培养模式、教学内容和教学方法的改革，在注重素质教育的同时，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，把提高学生素质作为永恒的主题，以培养财会、金融、商贸、物流管理等财经与工商管理类的专门人才为根本任务，以培养学生能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。为了培养适应知识经济时代和信息化社会需要的高素质技能型管理人才，由一大批来自行业或企业的专家组成各专业建设指导委员会，对各专业培养方向、课程设置、教学内容、实习实训等人才培养的全过程进行指导，本着专业口径宽、应用性、实践性强的原则，重组课程结构，更新教学内容、修订教学计划、精心组织教学，对专业课教学注重理论联系实际。系根据学院要求，十分重视外语、计算机等应用课程的教学，强化学生综合素质与实践能力的培养，使学生具备一定的可持续发展能力。

遵循高素质、高技能人才的培养规律，在专业理论知识掌握扎实、牢固的基础上，突出各项专业核心课程的同时，配备了相应的课程实习、实训、岗前模拟等实践环节的教学活动，以巩固专业核心课程理论知识在实践操作中的应用。将上岗前所需要的职业技能在课程体系的设置中得到了充分体现和实施，使学生进行足够的岗前实操锻炼和仿真模拟训练。进而达到了学生一出校门就能凭借在校取得的社会认可的岗位职业资格证书上岗就业，实现培养社会需要的高技能人才的目的。

围绕岗位群，进行课程体系改革。社会对财经与工商管理类人才的需求，更注重对其知识的应用能力和具备的专业技能资格的认可。面对这样的需求，围绕培养目标，以技术应用能力、社会岗位需要和学生就业作为教学计划制定的主线，按照“实践、实践、实践”的原则以及社会职业资格考证需要，设置课程体系和教学内容。也就是社会需要什么能力的人才，就培养什么样的人才，课程就设置相关内容，始终以能力培养为核心，以社会需求为导向，整合、重组现有的课程体系。先后建设市级精品一门，院级精品课两门。

强化实践教学，注重应用和创新能力的培养。现有会计实务实训室、物流实训、电子商务与金融实训中心，并与保税区天保冈谷物流公司、天津起重设备厂、天津市机电工业科技信息研究所、华泰证券红星路营业所、国信证券湘江路营业所、中国人民财产保险股份有限公司天津分公司等十几个单位建立了稳定的实习实训协作关系，形成了校企互动的人才培养模式。

财经与工商管理系拥有一支结构合理、特色鲜明、教学经验、实践经验丰富的师资队伍。财经与工商管理系教师中高级职称以上占47%、中级职称以上占77%，双师素质教师占59%。另外还有一支具有实践经验丰富的兼职教师队伍。

财经与工商管理系的学生管理工作围绕教学为中心在学生中抓好以诚信教育为重点的文明素养、安全法制、心理健康、就业指导的系列教育；系团总支、学生会根据学生的特点，开展一系列特色活动。如为了增强学生的就业意识，系学生会举办了模拟招聘会；学院校园文化艺术节中组织了“我爱我家——星期八采风”、“校园风采大赛”、 “原创小品大赛”等活动，丰富了学生的课余文化生活，展现了学生的风采。提高了学生的综合素质，以及“四自主”能力。系党支部重视加强共青团干部队伍的建设，加强共青团干部的培训，并做好发展新团员及推优工作，不断向党组织输送新鲜血液。本年度已发展36名学生党员，占本系学生总数的2.5%。几年来学生参加各种比赛比赛活动取得的较好成绩。特别是2008年参加天津市高职院校物流技能大赛获得优异成绩。

特色专业介绍

会计电算化专业通过二十多年的开发、建设已成为我院重点建设的专业，形成自己的特色。

实行以工作过程为导向的教学，对课程进行整合。遵循职业教育的规律，依据会计各岗位的工作过程我们分别对专业课程进行整合，让学生对专业知识的学习由浅到深、由简到难、由抽象到具体、由理论到实践、由被动接受到主动汲取。，在置了基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、公司理财、会计法规、财务软件等课程同时强化实践环节教学，训练学生适应岗位的能力，如基础会计模拟、财务会计模拟、财务软件实训、会计综合模拟拟等。

夯实基础、强化能力、突出专业的教学特点。《基础会计》课程是会计电算化专业的专业基础课，在教学实践中，我们打破了以往传统的教学模式，而是强调综合素质和应用能力培养为主，在实施过程中采取了边教学边实践的教学方法，收到较好的教学效果。如在讲授借贷记账法和会计凭证的知识后，就安排学生进行原始凭证和记账凭证的填写。理论授课与实践环节的有机结合，使得学生既为了以后的财务会计成本会计的学习打下了较坚实的基础，又得到了实践能力的培养；既满足了高职教育“强化能力培养、提高综合素质”的教育特色，又充分体现了会计电算化专业的教学特点。

结合实际、扩充内容、缩短毕业到就业的距离。《财务软件》课程是会计电算化专业的一门专业课程。本课程本着高职教育“理论以必须够用为度，注重实践能力培养”的原则，对教学内容进行了整合，在保持教学体系完整性的同时，突出财务专业计算机应用技术，力求实现教学内容的先进性和可操作性。在考核学生的实行理论考试与上机操作考试相结合的方法，理论考试侧重基本理论知识的掌握，上机考试侧重具体操作方法的考核。在《财务软件》课程上先后充实了《用友软件》《速达软件》《网上报税》等一系列软件，使学生们丰富了对现行的有关会计软件的掌握，缩短了学生从毕业到就业的距离。

电气电子技术应用系介绍

系主任 郭士义教授 天津市高职院校2007年教学名师

电气电子技术应用系认真执行党的职业教育方针，坚持为装备制造业和装备制造业的服务业培养高素质、高技能人才的办学定位，瞄准滨海新区建设发展的人才需求，以服务为宗旨，以就业为导向，全面做好系部建设工作。

在专业建设方面，主动适应市场，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求构建专业平台，现设有数控技术、电气自动化技术、焊接技术及自动化、电力系统自动化、应用电子技术五个专业。在教学实践中坚持将专业设置、调整、改造与专业覆盖的职业岗位(群)进行衔接，使专业设置和人才培养更贴近社会需求。

在课程建设中突出职业能力的培养，坚持实践第一的特色，积极推行工学结合的人才培养模式，参照相关的国家职业资格标准与企业合作共同开发课程，不断改革课程体系和教学内容，使毕业生具有较强的企业工作能力。

在教学中围绕提高教育教学质量的主题强化过程管理，借鉴国内外教改成果，不断进行课程体系系统化开发与课程改革创新，优化教学资源，由正高级、高级职称教师领衔建设市级和校级精品课程，获得多项教学成果奖，指导学生在全国职业技能大赛中获得一、二等奖。

在教学团队建设中，本系有一批具有机电职业教育方面较深造诣的老教师和积极上进的中青年骨干教师，包括教学名师奖、优秀教师、劳动模范、“五一”劳动奖章等荣誉的获得者，从企业一线聘用的客座教授、优秀兼职教师参与教学和管理，探索校企组合新模式。

本系现有包括数控技术、自动控制技术、电力系统、传感器、电工电子、电子设计等十几个专用实验实训室，以及多个与企业共建的生产性校外实训基地，为培养人才打下坚实的教学硬件基础。

在学生管理方面注重职业素质教育、养成教育、诚信教育、感恩教育。积极组织学生参与管理，开展大学生课外文化建设，构建和谐校园。指导好生涯规划，推荐毕业生就业，支持帮助毕业生自主创业。

数控技术专业

本校是全国开设“数控技术”专业最早的学校之一，开设历史可追溯至上世纪末，早年曾被市教委命名为“拳头专业”，后又评为市级“教育教学改革试点专业”。该专业培养的大批优秀毕业生遍布全国装备制造业领域，其中很多早已在本市机电行业中成为企业的技术骨干或企业领导，也有的在历年各级数控大赛(职工组)中获奖，还有的获得“技术能手”称号或“五一劳动奖章”。

在多年办学实践中，本校数控技术专业以培养企业急需的德、智、体、美全面发展，具有一定数控技术理论知识的数控机床编程操作或维修人才为目标，特别注重于专业基础知识与基本能力的教学，尤其强化个人实践技能。在与企业合作办学过程中，为学生就业着想，结合企业的需求优化课程，保证其综合素质和能力提高。许多在校生在历年数控大赛(学生组)中获得奖项，其中三人在2008年全国职业技能大赛“产品部件数控加工与装配”项目中获一等奖。

本校数控技术专业教研室是一支优秀的教学团队，多数教师为双师型与高级职称，并曾获得市级优秀教师、教学名师奖、劳动模范等荣誉，他们在教书育人、开展教学改革、精品课程建设，培养合格技能人才等各方面做出突出成绩。

在教学资源方面，本系有机电类十几个教学实验室供数控技术专业教学使用，实训条件有学院2500平方米的现代制造实训中心，全部为生产型数控设备，包括有数控车床、加工中心，以及数控电加工机床等，CAD/CAM教室能进行最新的高级数控编程教学，保证学生在学期间数控专业技术的提高。

该专业毕业生适合于机械制造、汽车制造、航空制造业等领域的数控装备安装与调试、数控设备的故障诊断与维修、数控设备的管理和数控机床零件加工、数控机床工艺及程序设计、CAM程序设计及加工、数控设备及刀具的销售、服务等岗位工作。

电气自动化技术专业

本校“电气自动化技术”专业是全国开设最早的学校之一，被评为市级“教育教学改革试点专业”。该专业培养的大批优秀毕业生遍布全国装备制造业领域，其中很多早已在本市机电行业中成为企业的技术骨干或企业领导。

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必要的文化知识和电气自动化专业知识的高素质、高技能型人才。毕业生可从事电气控制设备及系统的安装、运行、调试、维护及设备改造等技术工作，也可从事相关产品的技术服务、销售、生产技术管理等工作。

在多年办学实践中，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。特别注重于专业基础知识与基本能力的教学，尤其强化个人实践技能，在与企业合作办学过程中，结合企业的需求优化课程，为学生就业着想，保证其综合素质和能力提高。多名在校生在技能大赛中获得奖项，其中三人在2008年全国职业技能大赛“自动生产线安装与调试”项目中获一等奖。

本校电气自动化技术专业教研室是一支优秀的教学团队，多数教师为双师型与高级职称，并曾获得市级优秀教师、劳动模范等荣誉，他们在教书育人、开展教学改革、精品课程建设，培养合格技能人才等各方面做出突出成绩。

在教学资源方面，本系有机电类十几个教学实验室供电气自动化技术专业教学使用，实训条件有学院7000平方米的电气实训中心，包括自动生产线设备实训室、自动控制系统实训室、自动检测实训室、PLC实训室等，保证了学生在学期间自动化专业技术水平的提高。

本专业就业方向是企业电气设备或供配电系统以及自动控制生产线系统的安装、调试、运行、维护与管理岗位；电气控制设备的推广应用及售后服务岗位；工厂电气设备技术维修、改造、管理等岗位。

机械技术应用系特色

系主任 范光宇副教授

机械技术应用系现有在校学生1300余人，39个教学班，常设5个专业：机电一体化技术、机电设备维修与管理、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车电子技术，其中机电一体化技术专业为2008--2009年自主招生专业。

本系拥有一支结构合理、教学经验与实践经验丰富、团结进取的师资队伍。其中具有高级职称教师占44%，硕士研究生占30%，有教学经验资深的机械学科带头人、机械技术学科首席主讲、主讲等，还聘请多名企业高级工程师为外聘教师。

2007年，在汽车技能竞赛中由我系教师指导的学生获天津市高职高专院校第二届汽车技能竞赛一等奖；2008年在全国三维建模大赛中指导学生获得全国三等奖，天津市二等奖；2009年在“天津市第五届投影制图竞赛”“天津市第一届CAD竞赛” 中指导学生获竞赛一等奖与团体一等奖佳绩。

近几年我系教师 撰写论文80多篇，编写校本教材如《工业机器人》、《CAD/CAM应用技术(UG)》，参编教材如《MasterCAMX2》等。成立汽车实训教材编写组，编写《汽车发动机维修实训》、《汽车底盘维修实训》、《汽车电器维修实训》、《汽车故障诊断实训》等相关校本实训教材。重视课程建设及改革，制作2门校级精品课《CAD/CAM应用技术》、《公差配合与测量技术》。

针对高等职业教育的人才培养需要，在教学管理模式上实施学分制的管理方式，开设了限选课程和任选课程，提供了学生自主选课的平台，适应了学生个性化的发展和多元化的就业需要。坚持以就业为导向，注重专业建设，进行基于工作过程的课程开发与设计，根据高职教育特点，大力推进教育教学改革，坚持理论课为专业实践课服务，专业课灵活运用实物教学、案例教学、现场教学、项目教学、工作过程导向教学模式和现代化的教学手段，引导学生积极思考，乐于实践。

我系拥有液压与气动、金相、机原机零、测量、硬度与热处理等多个实验实训室。校内有现代制造实训中心、金工实训中心、汽车实训中心等实训基地，实践教学强调运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，实行教、学、做一体化，全面提升教学水平。学院还注重学生良好职业素养的培养，坚持开放办学，大力加强校企合作，现已与“天津市天锻压力机有限公司”“天津泵业集团有限公司”等十几个大中型企业达成实习协议，建立学院的校外实习基地，提高实践教学水平。

特色专业：机电一体化技术

本专业经过市场调研，确定了人才培养模式并进行相关课程的开发与建设，人才培养目标明确，树立职业本位思想，坚持按职业岗位(群)的任职要求设置课程，将对学生的专业能力、方法能力和社会能力的培养贯穿于课程体系之中。面向制造业，培养现代企业需要的具有一定理论知识和较强实践能力，能胜任机电一体化设备的使用、维护、安装、调试，机电设备及产品的营销与售后服务等岗位的高素质技能型人才。与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，充分体现职业性、实践性和开放性。通过三年的学习实践，可获取维修电工(中)高级技能证书、维修钳工(中)高级技能证书、数控机床操作技能等级证书，注重对学生基本技能的训练和综合分析能力的培养，符合高等职业教育教学目标和特点。学生就业形势非常乐观，可从事机电一体化(成套)设备的制造岗位；机电一体化设备、自动操作系统和生产线的安装与调试岗位；机电一体化(成套)设备、自动化生产线的运行与管理岗位；机电一体化(成套)设备、自动操作系统和生产线的维修岗位；机电一体化(成套)设备的销售与售后服务岗位；传统设备的技术改造岗位等，对学生毕业后的追踪调查表明，系办学成果得到社会、学生的好评。

应用外语系介绍

系主任： 张俊芝副教授

天津机电职业技术学院外语系是依据高等职业教育的改革和发展于2002年成立的。现有在校生160人，毕业生256人，专升本学生达10% 以上，就业率在80%以上。

外语系旨在培养外语水平高、专业知识新、业务能力较强，能运用英语从事商务、外贸等工作的高素质技能型人才。

教学模式是以语言习得的理论为基础，以学生为中心，教学的重心由教转向学并且采用把学生的发展及能力培养作为教学目的的先进教学方法。根据的教学的实际需要把所设计的可操作性强的教学任务以主题模式形式在整个教学中有计划地、分阶段地、分步骤地实施。旨在全面的提高学生自主学习和综合能力。

一、师资队伍情况

外语系拥有一支以教学为中心、以科研为重点，职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构合理的，教学经验和实践经验丰富的师资队伍。教师中高级职称10人、中级职称3人。

为了追求教育教学的高质量，高水平，不断提高自身业务水平和能力，在教学中，根据不同课程的教学特点，结合学生的实际情况，认真查阅资料进行备课，不断摸索和总结新的教学方法，灵活组织课堂教学，充实课堂内容，以提高教学质量。

教师们注重教学与科研相结合，围绕学院的教材建设工作以及科研与理论水平提高，撰写论文，编著高职高专规划教材等。编写了校本辅导教材，AB级辅导材料，并运用到实际教学中，提高了学生考试通过率，取得良好效果。

学院扩大对外交流，与澳大利亚TAFE机构合作，聘请外籍教师进行师资培训。选派教师出国考察培训，参加教委组织的暑期师资培训，参加出国人员考试并获得证书资格。

二、专业介绍

《商务英语》专业学制三年。以课堂教学为主，以多媒体教学手段为辅，采用“任务型”教学模式，实现传统教学手段与现代化教学手段的结合。各个教学环节以学生为中心，所有的教学活动都通过布置任务的方式在教师的有意识的关注下进行。强调有计划的、有目标的、有意识的自主学习。旨在培养学生综合运用语言的能力和自主学习的能力。

开设课程有英语精读，阅读，听力翻译，剑桥商务英语，国际贸易实务，现代物流及电子商务管理，国际贸易实务、报关实务、审证制单、国际商法、外贸函电、物流英语、公关礼仪、市场营销等26门主干课、必修课。

在注重素质教育的同时，以就业为导向，以适应社会需要为目标，培养学生英语听说读写译能力，把创新精神和实践能力作为重点，设计了知识、能力和素质结构相结合的培养方案。为了培养适应21世纪知识经济时代和信息化社会需要的人才，本着专业口径宽、应用性、实践性强的原则，更新教学内容、修订教学计划、精心组织教学，对专业课教学注重理论联系实际。外语系十分重视应用课程的教学，强化学生综合素质与实践能力的培养，使学生具备一定的可持续发展能力。

在专业理论知识的教学过程中，将职业资格证书的考试内容纳入课堂教学的授课中，实现理论教学与职业资格证书考证相结合。学生修完《剑桥商务英语》课程后，可以参加BEC初级或中级考试。

三、获得的证书和就业前景

本专业学生毕业时应具备大英四级或六级合格证书，全国计算机等级考试一级证书和初级剑桥商务英语(BEC)证书，商务秘书等资格证书。

学生毕业后可从事外贸业务工作，市场营销部，网络营销，公关，进出口业务等，还可以成为出国商务人员。

四、学生管理工作及二课堂活动

系里注重加强学生骨干队伍的培养和提高和各班班委会和团支部的组建工作。结合深化文明卫生校园活动，组织学生党员、青年志愿者和入党积极分子义务劳动。组织策划社团活动等系列活动，指导、帮助学生提高“四自”能力。

定期召开例会，主题班会，提要求、讲方法、搞交流，努力提高他们的思想政治水平和开展学生工作的能力。对学生进行诚信，加强自我保护和防范意识的教育。

做好学生入党积极分子的思想教育、组织培养和发展工作。在学生中加大党员发展工作的力度，发展了学生党员。组织学生参加入党积极分子培训班，并且有70名学生写了入党申请，成为入党积极分子。

我系学生积极参加学院的各项活动。 组织学院英语口语演讲比赛，校园文化艺术节之书画、摄影大赛。各种形式的活动调动了学生们的积极性，锻炼了学生的能力，充分体现了团队互助的协作精神。

信息技术应用系简介

系主任： 冯志辉副教授

信息技术应用系现开设四个专业，它们是：网络系统管理专业、计算机多媒体技术专业、软件技术专业、计算机信息管理专业。这四个专业涉及了计算机应用的不同方向。

在多年的教育教学改革实践中，我们根据高职教育人才培养特点和学生实际，注重学生综合素质、实践技能和IT岗位就业竞争力的培养，采用了全新的教学模式并取得初步成效。

我们通过以信息技术为载体的专业平台建设来拓展和实施专业构建，针对国家信息技术领域的发展状况，提炼专业核心知识和能力要素，制定了适应市场发展要求的人才培养方案，根据技术领域和职业岗位群的任职要求改革课程体系和教学内容。在课程设置上，我们采用 “文化素质课程”+“专业平台课程”+“专业课程”+“选修课程”的模块结构。用这些模块的不同组合形成不同的专业方向，并通过选修课的学习来灵活适应学生个性发展的需要。

为实现专业人才培养目标，我系教师努力拼搏，不断进取。先后有三批教师赴新加坡、德国、澳大利亚参观考察、进修学习，有8位教师被学校选送攻读硕士研究生。在教学中我们转变观念，由以教师为中心转变为以学生为中心，我们总结出问题教学法、案例教学法、项目教学法、技能模拟训练法等，集讲学做为一体，突出学生行为能力(包括：专业能力、个人能力、社会能力、方法与学习能力)的培养，让学生通过专业岗位具体的工作过程来构建自己的知识与能力。我们重视网络信息资源和多媒体技术的应用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段。

我们坚持开放办学，加强校企合作，建立了多家校外实训基地，以满足与市场接轨，使学生尽早适应人才市场岗位的需要。

我们还诚邀IT行业专家来我系讲学做报告，引导同学了解学术前沿，营造学术氛围；我们举办科技实践课外作品竞赛，鼓励同学多搞调查研究、发明创造，为将来从业打下坚实的基础；我们还结合专业学习，定期开展“计算机操作技能比赛”、“多媒体课件设计比赛”和“应用软件开发设计比赛”，把学生的课外活动与专业理论学习有机地结合起来。在天津市大学生计算机技能大赛中，我系学生也取得了很好成绩，06年获“网站设计”模块二等奖，07年获“网站设计”模块一等奖，08年获“软件设计”模块三等奖。

特色专业-计算机信息管理

计算机信息管理是一门面向管理信息系统的开发与应用的科学，它将计算机科学与管理学加以综合应用，是一门应用范围广、发展前景好的专业。本专业培养具有较高的计算机信息管理能力，可熟练进行信息管理系统的设计、开发、应用及维护，能为计算机设施设备提供技术支持的高素质技能型人才。并且，学生在校期间可取得中国人民共和国劳动和社会保障部发放的《全国计算机信息高新技术考试(OSTA)》三、四级证书，还可获得全国计算机等级考试二级或三级程序设计证书。学生毕业后可从事企事业单位的计算机办公信息化及文秘岗位，医疗、金融或商业等计算机管理系统应用岗位、信息系统安全分析与设计、信息安全管理岗位，计算机网站管理、维护岗位，计算机软、硬件设备经营销售、维护岗位，计算机软件开发的程序员岗位等工作。

本专业的教学特点：

1.全面又不失特色的教学特点

本专业要求全面认识信息管理技术的特点及其实现方法，在系统理解信息管理体系的基础上逐步清晰和深化，始终以全面系统的视角进行学习，避免只见树木不见森林、只懂技术却无法实现整体认识的传统课程结构的弊端，力求使学生通过学习本专业课程后，形成对信息管理技术的整体认识，并在以后的课程中逐步深入，趋于系统化理解。同时本专业加强了网络管理和信息安全方面的知识，使信息管理体系更加完善。

2.新技术的引入

在课程设置方面，注重网络及编程环节的新技术的引入，开设了Java、.net、XML等课程。并指导学生在毕业综合实践中使用这些新技术开发项目或应用程序，力求让学生更快的学以致用。

3.重视实践环节

上机练习、课程实训、毕业综合实践等实践环节是本专业课程中非常重要的部分，在这些实践过程中要求严格遵从工程化开发的规范和要求，使学生在学习的同时能够真正参与具有实用价值的项目开发，从而获取有价值的实践经验。

4.学习能力的培养

本专业强调实践与自学，注重系统化的学习和理解、教与学的过程相辅相成，避免在专业知识和授课内容上的不必要的重复，力求在较短的时间里掌握更多的专业知识，对学生学习能力的培养将贯穿整个教学过程。