病痛中的教学坚守 只为一份师者初心
利用日益发达的互联网进行线上教学,是疫情防控期间每一位教师不容推辞的重要任务,作为拥有四十多年教学经验的资深教师,理学院大学物理部王宏德在腰椎间盘突出的情况下,努力克服病痛、不断精炼课程内容、孜孜不倦解答学生疑问,只为做好人民教师传道授业的本职工作。
一、提早筹备,不断调试
疫情导致的延迟开学,使得线上教学成为必然。已近花甲之年的王宏德老师对于网络课堂知之甚少,于是恪守“笨鸟先飞,以勤补拙”的他提前一个月就开始筹备。2月10日起,他一方面通过授课班级的辅导员联系学生班委,组建班级课程教学QQ群,发布课程通知及实施课后交流。另一方面,为了顺利开展网络教学,不熟悉电子产品的他自行添置备件升级电脑、去电信公司升级网线带宽,并不断尝试遴选合适的网课平台。2月底,学校开课通知还没正式发布之时,他已通过腾讯课堂联系学生干部进行设备调试了。
二、克服病痛,坚守课堂
3月2日,王宏德老师不慎滑倒,造成腰椎第L3-4,L4-5节椎间盘突出,压迫右侧坐骨神经致右腿剧痛,必须依靠双拐才能行走。在医院进行短暂治疗后,王老师坚持回家调养,强忍病痛坚持设计并不断完善教学内容。3月9日,线上课堂如期开课,为避免影响授课效果,王老师并没有将身体状况告诉任何一名同学,他关闭了摄像头,手持麦克风一如既往激情澎湃地讲授着《大学物理学》课程。没有人知道屏幕后,由于腰椎不敢长时间受力,不能久坐的他,多数时间都是半卧在沙发上坚持着。针对同学们学习物理的种种问题,他多数是卧在床上戴着老花镜用手机登陆随时解答的。
三、课后回放,精于锤炼
筹备网课之初,王宏德老师选定了“腾讯课堂”这一平台,正是基于其平台覆盖面广,具有课后课程实况回放、可统计学生观看时长等优势功能,方便学生反复学习,也便于监督学生在线学习情况。他自己则在每节课后坚持回放课程讲授实况,不断打磨课程内容,尽力做到语言精练、生动有趣、富有吸引力。为更好地调动学生参与课堂活动,避免个别学生挂线走人的现象,王老师不仅在语言上做到抑扬顿挫、生动有趣,内容上也多选取贴近生活实际的例子,如结合当前的社会焦点,用物理学知识分析“测温、水溶胶”等概念,帮助与学生了解和掌握疫情防控相关知识。为了更好地督促同学们学习,他分三个时段进行课堂签到,并增加了线上答题环节以加强与学生的互动,让网络课堂更真实有效。
从教室到网络、从线下课堂主讲到线上课程主播,从直面莘莘学子渴求知识的目光到关注电脑屏幕上闪烁的头像,王宏德始终坚守着师者初心,将责任与担当化为克服病痛的勇气,坚持学习信息化教学技术、锤炼精品课程,用实际行动将生动的思政元素融入在线教学,实现以育德为基础的全面育才。
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